《我有一个梦想》课堂实录9

约3730字。

　　《我有一个梦想》课堂实录
　　授课教师：董海燕
　　教学流程：
　　一、导入
　　师：同学们，提起美国，大家一定不陌生，那里有我们喜欢的美食……
　　生：麦当劳
　　生：肯德基
　　生：可乐汉堡……
　　（迫不及待，兴趣盎然）
　　师：除了这些美食。还有很多杰出的人物呢，你们知道吗？
　　生：当然，NBA、杰克逊
　　生：林肯、华盛顿
　　生：还有，总统奥巴马……（生笑）
　　师：大家知道的真不少。不知你们可曾发现：在美国，今天已经有相当一部分黑人成为明星、体坛名将有的甚至登上政治舞台，成为领袖。其实，他们能有今天和无数人反对种族歧视、压迫，并为之斗争分不开的。
　　民权运动领袖马丁.路德.金就是这样一位伟大斗士。（投影作者）
　　1963年8月28日，他来到了林肯纪念碑下，面对25万人，面对美国发表了一篇演讲。“I  have a dream”, （显示）
　　师：汉语意思是“我有一个梦想”（生应和而成），
　　二、关于“梦想”
　　1、理解“梦想”实质
　　师：标题是“我有一个梦想”，那么，全文的题眼是什么呢？
　　生：梦想
　　师：我们想不想知道马丁.路德.金他有什么样的梦想？
　　生：当然想。
　　师：那就请大家迅速浏览全文。
　　浏览就是一目十行，迅速标出段落，抓住主要意思，我们要通过浏览筛选出表述梦想内容的语段的。
　　（教师巡视了解，约2分钟学生锁定相关段落）
　　师：作者在哪些语段告诉我们他的梦想？
　　生：18—25段
　　师：好，那我们就请一位同学给大家朗读一下18—25段。其他同学看看在这几段中，作者都提出了哪些“具体”的梦想？
　　（一生朗读，之后其余同学认真筛选语句）
　　生：人人平等；政治平等权；拥有自由、正义；消除种族歧视和隔离；黑人白人和睦相处，亲如一家……
　　（多个学生单独回答）
　　师：大家分析的很认真，理解得有比较全面。但，老师有一个问题：这只是马丁.路德.金一个人的梦想吗？
　　生：不是
　　师：那还是谁的梦想？
　　生:在场的黑人
　　生：所有黑人的
　　师：其实作者的襟怀要比这宽广得多。
　　师：（引读17段，这些梦想，“深深扎根于美国的梦想”中。）从这个句子大家能读出什么？
　　生：这也是美国白人