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　　作文《约定》修改升格训练课堂实录
　　教者  徐 俊
　　活动设想：通过作文升格训练，指导学生如何结合高考作文的评分标准，增强修改作文的针对性，让学生进一步掌握修改作文的原则和方法，充分认识到作文修改的意义；培养学生重视修改作文的习惯。
　　时间：2008年3月28日 星期五第一节
　　班级：宁波滨海学校高三（3）班
　　师：同学们好！今天我们师生一起共同进行一项活动，就是修改一篇中等作文，让这篇中等质量的作文上一个档次。说起修改作文，虽然大家都知道它的重要性，但在实际操作中却会遇到不少阻力。可能在我刚才说这番话的时候，就有同学私下嘀咕：“难道说在考试时还要打草稿不成？”是的，考试当然没有时间让我们打草稿，但我要说，只有在平时重视修改，考试时就会做到文不加点，一挥而就。常言不是说“好文章是改出来的”吗？我希望大家一起把这件事做好。（板书：作文升格训练）
　　师：首先问大家一个问题：修改作文究竟要修改什么？
　　生（1）：改正错别字，修改辞不达意的词语和不通顺的句子；还有标点符号。
　　生（2）：假如文章的开头不怎么精彩，要想办法润色，使它有文采些；结尾也是这样。
　　生（3）：还有文章的段落之间有过渡不自然的地方，要是它过渡自然，上下连贯。
　　生：（沉默）
　　师：难道要修改的就这些？请大家再想一想，最好对照高考作文标准再想一想，看看还有什么需要修改的。
　　生（4）：修改主要是根据文题来的。看开头是不是点题了。没有，就要想办法加上点题的语句；看文章的重点是不是突出，如果不突出，要充实能突出（中心）的地方------
　　师：（激动地）刚才这位同学的发言最有水平了，不过，前面几位的发言也同样重要。下面，我们一起来修改潘娇娇的原稿《约定》。请童翊琪同学为我们朗读，大家认真听。（多媒体展示文稿）