《巴西》教案2

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  约2200字。
　　第１０课  巴西教案
　　【教学目标】
　　知识目标
　　1、巴西的地理位置和自然环境特点。
　　2、热带雨林的危机
　　３、巴西主要的热点经济作物
　　４、巴西的工业布局及城市分布特点。
　　能力目标
　　1、运用巴西的地形图、气候图分布图，掌握巴西主要的热带经济作物分布
　　2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对巴西工业区的影响。
　　情感、态度价值观
　　1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
　　【教学重、难点】
　　１．教学重点
　　巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
　　２．难点
　　热带雨林对于全球气候的影响
　　【教学准备】
　　１．教师准备
　　世界政区图、巴西的地形图、巴西的工业区与主要城市图、巴西的矿产资源图、相关图片、课件等。
　　２．学生准备
　　地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
　　【教学过程】
　　师  生  活  动 教学提示与建议
　　一、民族大熔炉的缩影
　　1．创设情景导课。
　　大家看录像，说出展现的内容。
　　播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
　　说说看，你还知道巴西的哪些事物?
　　总结：今天我们就一起认识巴西。
　　板书：第二节巴西。
　　2．展示世界政区图。
　　要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
　　总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
　　板书：位置、环境、热带面积广大。
　　电脑播出巴西的地形图（多媒体课件）
　　读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。
　　2.巴西所处的温度：热带
　　3巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）
　　4．巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3
　　（提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？
　　（学生回答）。
　　（教师总结）：1.地理位置决定。
　　2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片）
　　3.安第斯冰雪消融带来大量流水
　　（二）.热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？
　　（活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。
　　教师提供图表总结。
　　经济价值——提供木材
　　提供全球气候
　　提供新鲜空气
　　环境效益  涵养水源，保护淡水资源
　　保护土壤，防止水土流失
　　提供良好的生存环境，维护生物多样性