《多细胞生物体的结构层次》教学设计1

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约3070字。

　　第四节  多细胞生物体的结构层次
　　一、教学分析：
　　本节内容主要讲述植物体（绿色开花)和动物体的结构层次，在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。
　　二、教学目标：
　　知识目标：
　　1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次
　　2、说出器官和系统的概念
　　能力目标：
　　1、培养学生科学地进行观察的能力。
　　2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。
　　情感目标
　　让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。
　　三、教学重点、难点：
　　重点、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次
　　难点：器官和系统等概念的归纳总结
　　四、教学准备：
　　教师 准备：
　　1、多媒体（1） 多细胞植物体的结构层次；（2）人体的结构层次。
　　2、学生观察及教师展示所用的番茄植株，番 茄果实足量，杨树叶、甘蔗茎若干
　　学生准备：
　　1、课前生物兴趣小组采集的绿色开花 植物，一些常见的蔬菜或水果等。
　　2、查询书籍或网站，搜集有关器官、系统及生命活动协调统一等方面的资料。
　　五、教学程序：
　　程  序
　　教  学  活  动 
　　设计意图
　　教师活动
　　学生活动