《庄子与惠子游于濠梁》课堂实录三则

约6380字。

　　《庄子与惠子游于濠梁》课堂实录三则
　　课堂实录之一
　　一、激趣导入：选择题 庄子 集大成者 　　
　　播放视频 涸辙之鲋  相忘于江湖  庄周梦蝶　　
　　二、有方法的译读。　　
　　师：我们看了非常可爱的庄子，今天学习了他的另外一个故事，也叫做濠梁之辨。请大家自由的大声读课文。　　
　　请一同学读课文。　　
　　师：请来点评一下他的朗读，可从字音和节奏两方面来点评。生略。　　
　　师：有三句话他读的不错。是鱼之乐也。请同学读什么意思。判断句。生略。　　
　　师：子不知鱼之乐全矣  这个之字什么意思？全。　　
　　师：既已知吾知之而问吾，你觉得怎么停顿。既，已经 时间副词后一般要停顿。　　
　　齐读。　　
　　师：这篇课文总共106字，用于叙述的语言有哪句？　　
　　师：对，其余都是对话。请同学每人翻译一句话，另外同学听看看翻译有没有不恰当的地方或是有疑意的。　　
　　生：“是”这个字没有翻译出来。固不知其乐。固的字义没有翻译出来。云者，等等　　
　　师：很好，有个字也是庄子非常注意的。　　
　　生：安。惠子的“安”和庄子的“安”不同。　　
　　师：惠子的安是什么句？　　
　　生齐答：反问句。　　
　　屏幕出示安的意思区别。　　
　　三、有情味的演读。　　
　　师：当时的对话非常简单，现在我们可以为他们加上一些对话，重现一下2000年前的这段对话。一个扮演庄子，一个扮演惠子，在读之后还可以加上一两个回合。　　
　　请同学来演读一下。（学生表演加入很多现代语言。）　　
　　师：谁来点评。生点评略。　　
　　师：我们请两男生继续表演。　　
　　师：我们看到非常可爱的庄子，非常相像的惠子。那么我回到文章中去感受一下。左边同学读庄子，右边读惠子。　　
　　生齐读。　　
　　四、知与不知的辩论。　　
　　师：同学们已经入情入境了，那么他们两个人辩论的是什么问题？　　
　　生：庄子是否知道鱼的快乐。　　
　　师：从哪一句话作为由头开始？惠子的理由是什么？　　
　　庄子的理由是什么？生略　　
　　师：你觉得庄子和惠子的观点谁更有道理些？请四位同学讨论一下。　　
　　屏幕：知？不知？　　
　　生：都有道理，惠子从科学的角度来看，庄子以赤子之心来看待万物，很浪漫可爱，像孩童一半天真浪漫。　　
　　师：是很浪漫。　　
　　生：惠子。庄子以偷梁换柱来结束辩论，讨论的结果还是庄子不知道。　　
　　生：庄子。他认为万物都有灵性，惠子过于科学死板，不太有乐趣。