“新闻访谈中探究题的思路导引”教学实录

约7110字。

　　《新闻访谈中探究题的思路导引》教学实录
　　新疆克拉玛依市高级中学  马红英
　　一、 明确教学目标
　　今天这节课，我们一起来讨论这样一个话题——“新闻访谈中的
　　探究题”，希望通过讨论来掌握这类探究题的答题思路，同时也希望能够再次收获到大家精彩的发言。（用PPT）
　　二、由提问引出新闻访谈的探究题及其设题方向
　　1、教师问：在讨论之前，我想先请问大家，你们所知道的访谈类节目都有哪些呢？
　　2、学生答，教师板书：《艺术人生》《背后的故事》《面对面》《天下女人》等等。
　　3、教师引：非常好，我跟大家一样也很喜欢看这类访谈节目。那么，我又有一个问题了，在看这些访谈类节目的时候，最吸引你的东西是什么呢？我猜肯定不仅仅是主持人漂亮的衣服吧。这样好吧，我们主要从被访人的角度去思考。
　　4、学生答：被访人背后不为人知的故事、人生经历、幽默风趣、对问题的看法
　　5、教师边概括边板书：被访人的人生经历、个性特点、思想观点、价值观念、精神品质
　　6、很好，其实，这些我们总结出来的“人生经历、个性特点、思想观点、价值观念、精神品质”，就是新闻访谈文本中探究题的设题方向，也就是说它想考些什么。把握住这些方向，我们思考的过程就会更加深入，也能够从多角度去阐释了。
　　三、通过评价学生作业，引出探究题的答题思路
　　1、教师引：大家都知道，我们的现代文阅读主要涉及三个方面，论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。而实用类中的这个新闻访谈，它的探究题，我们知道了它要考什么，那么，到底该怎样表述，才算是规范的答题呢？
　　2、互动环节
　　教师引：大家还记得前几天做过的一道探究题吗，文章的题目是《演好自己的偶像剧——专访方文山》？我把大家的作业进行了归类整理，挑出了一些比较有代表性的答案，来和大家一起分享。
　　我有一个要求，我用实物投影投出作业，请大家对这些答案进行点评，在黑板上写下你的评语，有优点就写出优点，有不足就写出它的不足。这样好吧，我们只针对答案，不对号入座。我们再来看一下题目要求，探究题：从吴宗宪到周杰伦，方文山拥有两次令人艳羡的机会，因此很多人把方文山的成功归为“幸运”，你是如何看待这一点的？请结合文本说说你的理由。
　　好的，我们一起来看看你们自己写的理由，是怎样的。
　　教师：投影学生的课前作业
　　学生：在黑板上写出对每一种答案的评语
　　优点    ｜    不足      
　　答案1          
　　答案2
　　答案3
　　答案4
　　3、教师小结：大家做得非常好，评语写得又客观又专业。大家有没有这样一种感受，实际上，在你们评价的过程中，就已经明白了下次再做这类探究题的时候，应该注意些什么样的问题了。比如，要结合文本；要分条表述，用①②③标明；要用概括性的语言；要从多角度深刻分析。（换PPT）