《花儿为什么这样红》教学设计3

约2110字。

　　《花儿为什么这样红》教学设计
　　学习目标：
　　1、通过阅读，说出花儿这样红的原因及本文的写作顺序
　　2、通过阅读和交流，能提取并整合文中信息解释相关自然现象
　　3、能从材料中提取信息，科学地解释自然现象并运用一些说明方法，从而完成片段写作。
　　一、导入：同学们，爱因斯坦曾经说过：探索奥秘对于我们人类而言是最为美妙的事情。之前我们在沙漠中探索了光线和声音制造的幻术，比如魔鬼的海，鸣沙，海市蜃楼等等，现在大自然又向我们敞开了奥秘之门，让我们一起走进这道门看看吧。（幻灯片出示木芙蓉图片）你看出图中的变化了吗？
　　这是有名的弄色木芙蓉，早晨初开时为白色，中午为粉红色，下午又逐渐呈红色。同一种花，颜色却随着温度的变化而一日三变，多么神奇啊。其实不仅仅是这种花，大自然给更多的花儿施展了魔法，让我们一起来静心欣赏一组姹紫嫣红的花卉图片。，陶醉并徜徉在这绚丽的花海中吧。
　　二、观花色（万紫千红显奥秘）
　　大自然的花是如此万紫千红，争奇斗妍，你可曾想过，花儿为什么会有这么多颜色呢？今天我们就一起走近《花儿为什么这样红》，请同学们把语文书打开到99页，让我们一起叩响奥秘之门。
　　三、探花色（五彩纷呈探成因）
　　1、请同学们朗读课文，边读边思考：花儿万紫千红的原因有哪些？从文中划出关键语句。下面我们一起进入第一道魔术揭秘：把你所划的内容组织成一段话来揭示花儿万紫千红的原因。（多媒体出示要点）
　　2、花儿万紫千红的原因有很多，课文却用一句话简洁的概括了出来：是大自然的杰作，也是人工培育的成果。（多媒体出示）刚才我们成功走过了第一道奥秘之门，接下来让我们进入第二道魔术揭秘。
　　作者在解释原因的时候，按照一定的顺序逐个说明，你能看出它们属于哪种说明顺序吗？（逻辑）——内部原因到外部原因