《善辨是与非——身边的是与非》教案

约1830字。

课题 第5课：善辨是与非-----身边的是与非
　　教
　　学
　　目
　　标 情感、态度、价值观目标：发现认识身边的是非现象，初步形成是非观念；
　　能力目标：了解身边是非现象，面对不同的是非问题，初步具有是非的判断能力，抵制学习、生活中的不良影响。
　　知识目标：知道生活中有是与非；
　　生活中是与非的复杂性；
　　教学
　　重点 认识生活中的是与非是复杂的。
　　教学
　　难点 认识生活中的是与非是复杂的。
　　教学
　　方法 案例分析法、小组合作学习
　　教学
　　手段 多媒体课件、视频
　　板
　　书
　　设
　　计              第5课：善辨是与非-----身边的是与非
　　1. 生活中的是与非是复杂的；
　　2. 明确的是非观念是一个人最基本的品质。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动
　　导入新课
　　学习新课
　　体验生活中的是非的复杂性
　　列举是与非
　　分析是与非
　　分析是与非
　　小结是与非
　　课后思考实践
　　检测是非观 媒体展示：宋庆龄的一段话。
　　提问：这段话说明什么？
　　总结：具有明确的是非观念，对青少年健康成长非常重要。
　　板书：身边的是与非
　　提问：说一说你对是非的理解？
　　说明：其实我们判断是与非没有统一的标准，但是可以把握一些基本的原则，即我们的行为不能违背道德、纪律、法律。
　　过渡：生活中有许多是与非，而且这些是与非是非常复杂的。作为中学生，要努力的辨别是非。
　　案例1：
　　2003年5月9日中午时分，湖南湘潭一个叫姜建民的人因故爬上一楼房的顶层欲寻短见。在楼顶虽然公安人员做了大量的说服工作，他的情绪也逐渐稳定下来，可是到了下午2点多，楼下围观的人群中传来一阵阵越来越大的嘘声和喊跳声，姜建民不再来回走动，突然站起身，向楼下围观的人频频拱手，又回过头来向楼顶劝说的人拱手致谢，然后端起身边的杯子一饮而尽，随即纵身一跳。一小时后姜建民经抢救无效死亡。
　　提出问题：假如你是一名围观的群众，你想对其他人说什么？
　　案例2：播放电影片段《离开雷锋的日子》。
　　提出问题：假如当时乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？假如你是乔安山，你会做出怎样的选择？如果受伤的是你的亲人，你会希望别人怎么做？
　　总结：我们现在生活得世界是个丰富多彩的世界，但是也是复杂多样的，对于每个青少年来说，要辨别生活中的是与非，要能在是非面前作出正确的选择，还存在着一定的困难，这和我们的知识水平、社会经验都有着直接的关系，那么怎样才能真正的辨别出是非呢？我们身边到底都存在着哪些是非呢？
　　板书：生活中的是与非是复杂的
　　列举身边的是与非。
　　1.什么方面的是与非？
　　2.出现什么问题？
　　3.你们的看法是什么？
　　4.建议如何改正或弘扬？
　　总结：大家都非常认真列举和分析了身边的一些是非现象，说出了自己对身边是非问题的看法，归纳出该现象的原因，希望大家在以后的学习、生活中，发现是非问题，分清美与丑、善与恶，从而规范自己的额行为。
　　收获：  明确的是非观念是一个人最基本的品质。