《欧洲君主专制理论的构建》教案

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约2860字。

　　《欧洲君主专制理论的构建》教案
　　A 教学目标
　　【内容标准】
　　通过对中世纪神权与王权的斗争、政教争夺内容的了解，掌握欧洲君主专制产生的背景，形成过程及理论表现，并理解“君权神授”掩盖下的欧洲君主专制的实质。
　　【知识与能力】
　　通过对本课的学习，增强对欧洲历史上出现的“君权神授”思想和君主专制理论的认识和理解。在对两种形式相同而本质不同的“君权神授”思想的比较重， 透过现象认识事物本质的能力。
　　【过程与方法】
　　可设计题目，如比较阿奎那与詹姆士一世的“君权神授”思想。围绕此问题踊跃发言，了解学生对所学知识的掌握程度。
　　【情感、态度与价值观】
　　欧洲的君主专制是特定历史时期的产物，在中世纪后期，封建诸侯割据混战不断的动乱年代，他在维护世俗王权的统治、促进民族国家的形成方面无疑产生了巨大的历史作用。但是，君主专制制度毕竟是封建主义经济基础的代表者和维护者，在近代前期，他有严重的阻碍了资本主义经济的发展，成为历史前进的绊脚石，故最终被历史发展的进步潮流所抛弃。
　　重点：1、欧洲君主专制的产生背景及其形成过程。
　　2、托马斯•阿奎那的神权理论和詹姆士一世的“君权神授”思想。
　　难点：如何理解欧洲的君主专制及时对抗教权至上论的一个产物，但又需要教权至上论来维持它的合法性。
　　B 概念阐释
　　专制与专制主义
　　专制—— 一种政体形式，与民主相对，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家进行独裁统治。
　　专制主义—— 一种理论形式维护专制统治的学说和理论。
　　二、欧洲的封建社会
　　1、时间：公元476年,西罗马帝国灭亡——1640年英国资产阶级革命(比中国进入封建社会要晚近1000年.)
　　2、阶段：5— 11世纪是西欧封建经济的形成时期,
　　11—15世纪是封建制度确立和发展时期,
　　15—18世纪是封建制度的鼎盛和衰落,向资本主义制度过渡时期.
　　3、特点：
　　经济上: 土地所有权分散（中世纪早期的国王为了得到臣民的支持，不得不采取分封制，把自己拥有的土地分给教会、贵族，这就使得当时的土地所有权分散。土地所有权分散就导致欧洲政治权力的分散。 “如果政治经济权利都分散在一些人手里，那么国王处处要受人限制，没有至高无上的地位和权力）
　　政治上: 权力分散（政治权力分散，教会拥有精神权力和世俗权力；国王拥有最高的世俗权力，但王权受教皇的制约；双方存在斗争；教会有征税,司法,干预人们的日常生活,对世俗君主的控制权）