《相处有方》单元测评

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约8390字。

　　《相处有方》单元测评
　　一、请你选择（每小题2分，共20分）
　　1.下列表现不属于宽容的有（　　）
　　①是非不分，爱憎不明　②对待家人、同学、朋友不斤斤计较　③受到别人无意伤害时，善于宽容别人的过错　④对待任何问题都让步
　　A.①②　  B.②③　  C.③④　  D.①④
　　思路解析：此题主要考查对宽容的理解。宽容是什么？宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容，不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川，有容乃大”。是非不分、爱憎不明不是宽容，宽容也不是委曲求全，故①④不属于宽容。
　　答案：D
　　2.理解和宽容要求我们（　　）
　　A.对待同学之间的争执不论对错都应宽容忍让
　　B.在受到别人的伤害时对别人的道歉要真诚接纳、原谅
　　C.要学会体谅他人
　　D.对他人的错误和过失应该宽容和谅解
　　思路解析：人与人之间存在各种各样的差异，需要我们相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常，难免会无意之中伤害别人，或由于一时糊涂做出伤害感情、损害别人利益的事。我们在受到别人伤害时，对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
　　答案：BCD
　　3.生活不能没有宽容。下列培养宽容精神的做法，正确的有（　　）
　　A.培养宽容精神要正确认识自己，理解个人知识与能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度
　　B.培养宽容精神需要不断求知
　　C.培养宽容精神就要委曲求全
　　D.培养宽容精神要学会把握自己的情绪
　　思路解析：此题主要对如何培养宽容精神的方式、途径进行考查。选项C的理解错误。学会宽容，并不能一味地去委曲求全、一味迎合他人，而是要具体问题具体分析。对非原则性的问题，应该宽容，但是对原则性很强的问题，则要讲原则，不能宽容。否则就是相互包庇、相互隐瞒。同学们在交往中应该以原则去纯化友情。
　　答案：ABD
　　4.克雷尔特说：“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”这启示我们要学会（　　）
　　A.欣赏别人    B.与别人合作
　　C.与别人平等相待  D.与别人共处
　　思路解析：此题旨在考查对材料的理解、分析能力。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方”意思就是每一个事物都有值得去欣赏的地方，我们要学会欣赏他人。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。因此，我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
　　答案：A
　　5. 刘备欣赏诸葛亮的绝世智慧，礼贤下士，留下了“三顾茅庐”的佳话；唐太宗任人唯贤，欣赏魏征的直言相谏，才出现了历史上的“贞观之治”。可见，欣赏别人（　　）
　　A.能成就自己    B.能使自己获益匪浅
　　C.会贬抑自我发展   D.能与别人共同发展
　　思路解析：学会欣赏他人是与人交往的不可或缺的内容。学会理解、欣赏他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，同样也会获得他人的尊重、信任、感激、理解和友善。因此，欣赏他人会使我们获益匪浅，能与别人共同发展，并且在发展中成就自己。