《地方时》教学设计

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约1900字。

　　地方时教学设计
　　教学内容
　　人民教育出版社《地理》必修第1册第一章第三节地球的运动中、地球自转的地理意义的地方时的内容。主要是在学习了地球自转的基本内容和昼夜交替知识的基础上，学习地方时、区时和日期，并学会灵活运用。
　　★教学目标
　　☆知识与技能
　　（1）了解全球地方时、时区产生的原因
　　（2）掌握地方时、区时、中央经线的计算
　　（3）理解日界线、日期界定
　　☆过程与方法
　　通过已有知识，学习新知识，一步步深入，提高学生的和分析、判断的思维能力。
　　☆情感态度与价值观
　　（1）树立全球观念，正确看待时间
　　（2）培养学生在生活中发现地理现象的愿望。
　　★重点和难点
　　地方时、区时的计算    日期的界定
　　教具准备：地球仪
　　★ 教学过程
　　☆导入新课      第十九届世界杯足球赛于2010年6月11日——7月11日在南非的九个城市的十座球场举行，比赛时间分别为当地时间的13:00、16:00和19:00，而我们中国球迷在家观看电视直播的时间却是小组赛19:30,1/4和1/8比赛分别是22:30和2：30，半决赛和决赛时间是2：30，这是为什么呢？
　　在日常生活中我们可以看到，在宾馆大堂的墙壁上都挂有指示世界著名城市时间的钟表，如果你是宾馆大堂的服务生，你如何根据你手表上的时间来为这些钟表对时呢？本节课我们就来学习时差的产生和关于时间的计算问题。
　　☆ 讲授新课 
　　板书   地方时和区时
　　板书   一、地方时
　　1、 地方时的产生
　　活动演示   在地球仪同一纬线上选两个点，转动地球仪模拟地球自转，在地球仪转动的过程中让学生观察，哪个点先看到日出，哪个点上的太阳高度先达到一天中的最大？
　　结论    位置相对东边的点先看到日出，且太阳高度先达到一天中的最大。
　　教师讲解  地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边的地点比西边的地点先看到日出，以一个地方太阳升到最高时的时间定为正午12时，将连续两个12时之间等分为24个小时这样形成的时间系统，称为地方时。这样，时间就有了迟早之分。东边的地点比西边的地点时间要早。同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。
　　板书      2、时间是东早西晚