《质量守恒定律》学案1

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约3520字。

　　第五单元化学方程式
　　课题1：质量守恒定律（二）
　　（新授课）
　　江苏省腾飞中学张亚曦
　　【理论支持】
　　在本节课的引入阶段，恰当地应用化学反应的本质和质量守恒的猜想，引发兴趣，使学生产生良好学习动机，过程中采用自主、合作、启发性学习的方式，以问题教学为中心，培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力，采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，有系统地对学生进行指导，既关注学生学习的过程，更关注学生的兴趣激发，良好的学习习惯的养成，正确的学习态度以及学习过程中情感体验和价值观的形成
　　【教学目标】
　　1．认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
　　2.质量守恒定律的理解．
　　【教学重难点】
　　认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
　　【教学方法】
　　交流讨论法、解释法。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教学设计】
　　【课前延伸】
　　1．化学反应的式子用哪种“化学用语”表示呢？_________________________________________________________。
　　2．化学方程式有什么涵义？
　　_________________________________________________________。
　　参考答案：1.化学反应方程式
　　2.表示出了反应物和生成物的组成。
　　表示出了反应物与生成物之间的质量比。
　　【课内探究】
　　一、 导入新课：
　　我们已经知道了所有的化学反应都遵循质量守恒定律，那么怎样用化学符号来表达出这一关系呢？
　　【设计意图】吸引了学生的注意力，使学生认真思考。
　　二、检查预习情况：
　　1．学生回答预习问题；
　　2．交流预习疑难问题。
　　（进行必要的检查学生预习情况检查，了解学情。）
　　三、学习与引导：
　　复习：什么是质量守恒定律？用分子、原子的知识解释质量守恒定律的原因。
　　参考答案：1．参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。
　　２． 学反应的过程，就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质的过程。化学反应前后，原子的质量、种类、个数都没有发生改变。
　　【自主学习】我来写几个符号表达式，思考它们以能不能正确反应质量守恒定律？
　　（1）碳在氧气中燃烧
　　（2）磷在氧气中燃烧
　　（3）电解水
　　（4）过氧化氢分解
　　（5）加热高锰酸钾
　　【合作探究】刚才大家表示的5个反应遵守质量守恒定律吗？式子中原子个数等吗？
　　参考答案：（1）遵守，等。（2）遵守，不等。（3）遵守，不等。4）遵守，不等。（5）遵守，不等。
　　【点拨引导】：化学上有没有一种式子，既能表示反应物