《向中国人脱帽致敬》教学设计4

　　约5740字。
　　向中国人脱帽致敬
　　教学目标：
　　1、 整体把握课文的主要内容，了解对话技巧。
　　2、理解气氛渲染的艺术效果，学习用对话刻画人物性格的方法和欲扬先抑的写法。
　　3、充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人敬重的道理。
　　教学重点、难点：
　　1、 用对话刻画人物性格的方法和欲扬先抑的写法。
　　2、 分析归纳“我”的精神品质，体会“我”答辩的机巧睿智。
　　教学时数：2课时
　　第1课时
　　教学要点：理清文章结构，整体感知课文内容。
　　教学过程
　　一、 导入课文
　　1. 导入
　　结合第二十八届雅典奥运会，体会当中国人拿到金牌时，当五星红旗升起时，当国歌响起时，运动员为什么会眼含热泪？而你的心情又是怎样的？为什么？（因为我们是中国人）我们金牌越拿越多的原因是什么？但我们也会遭受不公正的待遇，又是因为什么呢？这与国家的强盛至关重要。
　　呆在国内的我们根本无法体会，但往往走出国门的中国游子体会很深，今天，我们一起去感受一下中国留学生的中国情结。
　　2.本文体裁：报告文学。
　　二、感知课文
　　（一）解题“向中国人脱帽致敬”是个偏正短语，通过短语分析得到隐含的意义是“对中国、中国人的尊敬”。 寓意：既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。
　　（二）那么谁向中国人脱帽致敬？他为什么要向中国人脱帽致敬呢？带着这两个问题来阅读全文并找出本文的时间、地点、人物、事件？
　　时间：那年的十二月
　　地点：巴黎十二大学的某个教室
　　人物：教授、我、其他国家的留学生
　　事件：我和教授对话
　　三．理清文章结构
　　第一部分（第1－3段），侧面铺叙大胡子教授“刁钻古怪”总使人“难堪”的形象。
　　要回答“两个半钟头”、“无奇不有”的问题，已经很难熬了，更何况是一位“刁钻古怪”的教授在提问。
　　“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”，这句话写出了教授的“教学严谨”，也使读者为“我”捏一把汗。这些侧面铺垫为对话课渲染了一种紧张的气氛，也为后文教授的真诚态度和严谨教风作了反衬。“大胡子”暗示教授的直爽、豪放。