《细胞中的无机物》ppt20

共22张，另有埃塞碘缺乏严重.swf等5个素材和约3660字的教学设计。

　　《细胞中的无机物》教学设计
　　张玉林   江苏省江阴长泾中学 214411         2010.9.26
　　注意：本课件中视频动画默认打开路径为桌面，动画播放方法为鼠标右键-播放。
　　一、教学目标：
　　1、知识目标
　　（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
　　（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
　　2、能力与技能目标
　　（1）运用所学知识解答日常生活中的相关问题。
　　（2）培养学生对数据进行分析、比较、归纳的能力。
　　3、情感态度和价值观
　　（1）认同水是生命之源，关注水资源现状，养成节约用水的习惯。
　　二、教学重点和难点
　　1、教学重点：水和无机盐的存在形式和作用。
　　2、教学难点：水和无机盐的功能。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　教学内容 媒体流程 教师活动 学生活动 教学意图
　　创设情境，引入新课 情境一  韩剧《大长今》第五集片断剪辑：韩尚宫与长今的一段对话。
　　长今：请问您是不是下腹疼痛呢？
　　韩尚宫：不是。
　　长今：请问您今天大解过了吗？
　　韩尚宫：大解过了。
　　长今：请问您喉咙不舒服吗？
　　韩尚宫：我的喉咙经常会痛。
　　长今端水回来。
　　长今：我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气喝掉，要像茶一样一口一口吞下去。
　　引言：录像中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题，不同的水有不同的作用，你知道吗？
　　提出问题：
　　（1）下腹疼痛喝什么水？（2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么时候喝最好呢？（3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢？
　　引入正题：水进入生物体内会起什么作用？盐进入人体内，又随汗液排出，是否就只为了在体内周游一圈？那么他们的作用到底是什么，这就是我们今天所要探讨的内容——细胞中的无机物。 学生思考、讨论、争论。
　　学生根据生活常识可能会想到：
　　（1）喝开水会缓解下腹的疼痛；
　　（2）喝凉开水会促进大肠排便，尤其在每天一起床时，既有助于排便又可清肠胃；
　　（3）喝水润喉，少量盐巴又起到消炎的作用，从而缓解喉咙的疼痛；
　　创设情景，激发学生的兴趣，掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
　　引出悬念，明确探究的目标。