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语文教学资源

《光合作用与生物固氮》ppt4

人教版高中课件ppt, doc
文件格式
ppt, doc
文件大小
2.57 MB
教材版本
人教版
适用分类
高考复习课件
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2011/1/28 23:19:51

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共12张,课件复习了光合作用的过程,C3和C4植物及C3和C4途径,提高农作物的光合作用效率及生物固氮。另有约11827字的复习学案。

  《光合作用和生物固氮》学案
  【知识网络】
  光能在叶绿体中的转换: 光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能   
  C3植物和C4植物的区别:概念、结构特点
  提高农作物的光能利用率
  固氮微生物种类:自生固氮微生物和共生固氮微生物
  生物固氮的意义
  生物固氮在农业生产中的应用
  【考点透视】
  一、考纲指要
  1.了解能量在叶绿体中的转换。
  2.掌握C3植物和C4植物的区别。
  3.应用提高农作物的光合作用效率的方法。
  二、命题落点
  1.能量在叶绿体中的转换或叶绿体中色素的功能。
  2.比较C3植物和C4植物固定CO2的方式。
  3.C3植物和C4植物在结构上的区别。
  4.C3植物和C4植物在光合代谢上的区别。
  5.C3植物和C4植物利用CO2的特点比较。
  6.同位素示踪法跟踪C的转移途径。
  7.提高农作物的光合作用效率。
  【典例精析】
  例1.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是  (    )
  A.传递光能、传送电子  B.传递光能、转变光能
  C.吸收光能、转变光能      D.吸收光能、传递光能
  解析:叶绿体内类囊体薄膜上的色素,可以分为两类:一类具有吸收和传递光能的作用,包括绝大多数的叶绿素a,以及全部的叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素;另一类是少数处于特殊状态的叶绿素a,这种叶绿素a不仅能够吸收光能,还能使光能转换成电能。答案:D。
  例2.下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是  (    )
  A.制作叶表皮临时装片,观察气孔大小
  B.制作叶横切临时装片,观察叶脉结构
  C.分离、测定叶片中各种色素的含量
  D.用碘液测定叶片中淀粉的含量
  解析:本题考查C3和C4植物细胞结构的差别。C4植物的叶片中,围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞:里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞。C4植物中构成维管束鞘的细胞比较大,里面含有没有基粒的叶绿体,这种叶绿体不仅数量比较多,而且个体比较大,叶肉细胞则含有正常的叶绿体。答案:B。
  例3.右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下,两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是(     )
  A.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和
  B.C4植物比C3植物光能利用率高
  C.水稻是阴生植物,玉米是阳生植物
  D.当光照强度增加到一定程度时,光合作用强度不再增加,即达到饱和
  解析:本题考查了C3植物和C4植物进行光合作用的区别。C4植物进行光合作用最大的特点是能利用较低浓度的CO2,即在较低浓度CO2的情况下也能正常进行光合作用。右图可知当光照强度增加到一定程度时,光合作用强度均不再增加。而在较强光照下,CO2成为限制光合作用强度的因素,C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和,由图中水稻曲线也可知,所以C4植物比C3植物光能利用率高。但并不意味水稻是阴生植物,水稻也是阳生植物。答案:C。
  例4.在相同光照和温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关

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