《风筝》教学设计2

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《风筝》教学设计

齐鲁石化公司第二中学　　　王磊

设计理念：
这篇课文难点很多，亦可从不同角度理解，正适宜进行研究性学习。在教学中要给学生充足的时间找资料，阅读文章，提出疑问，谈出自己的想法。

学习目标：
1. 知识和技能：整体感知课文内容，多角度有创意的理解课文；培养学生课外查阅、搜集资料的能力。
2. 过程与方法：自主、探究、合作的学习方式。
3. 情感、态度、价值观：准确理解在特定社会背景下兄弟之间的感情；用科学的态度来分析这种情感的真实性，培养学生科学的思维方法和思维品质；结合实际确立正确的人生观和亲情观，学习作者敢于承认错误及严厉的自责精神，培养学生的人文素养。

学习重点和难点：
整体感知课文内容，多角度有创意的理解课文。

教学准备：
1. 布置预习：
1) 查词典，落实生字、词的音和意。
2) 上网、去图书馆查资料了解：1925年左右中外社会情况；鲁迅其人其作品其思想。
2. 搜集相关资料，揣测一切学生有可能提出的问题，做好准备。
3. 多媒体教学。

教学时间：
两课时

教学过程：
一、导入：
亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。让我们一起来感受一下这篇文章强烈的艺术感染力。
二、检查预习与整体感知：
1. 播放课文录音，引导学生进入课文的意境。
2. 学生齐读课文，要力求读准音，把握好节奏，读出感情，做到声情并茂。
3. 学生默读课文，体会文意，找出看不懂的地方标示出来。
4. 四人一组把搜集到的资料归纳整理，选择代表展示结果。
三、质疑探究：
1.这篇课文回忆的是什么事情?请概述一下。
参考：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息