《形形色色的生物》教学设计

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约4830字。

　　形形色色的生物
　　苏淑贞、叶俊甫、陈雅慈、徐怡诗、王仁基
　　壹、内容说明
　　一、学习领域：自然与生活科技
　　二、学习主题：形形色色的生物
　　三、教学对象：国中学生
　　四、教学节数：13节
　　五、设计理念：
　　由于生命的演变，造就了生物的多样性。而这各式各样的生命，需先加以辨识、分类，以方便研究。正因生物种类繁多，且常有特例出现，因而造成学生在学习此处概念时，常无法区分出各界生物之特征差异与各界涵括那些生物种类。有鉴于此，本模组旨在透过游戏、CAI的运用，协助学生学习此处之概念。
　　六、教材架构：
　　七、教学目标
　　单元 单元名称 时间 单元目标
　　单
　　元
　　一 课程1  生物的命名和分类 45 了解分类的意义与重要性。
　　了解生物学家舍俗名而采学名的原因及学名的命名方式。
　　了解现行生物的分类系统，并透过分类的方式来认识生物圈内的生物及其特性。
　　单
　　元
　　二 课程2  原核生物界、原生生物界与菌物界的生物 45 了解原核生物界、原生生物界与菌物界生物的特征。
　　知道有那些常见的生物分别属于这三界
　　知道这三界生物与人类生活的关系
　　活动2-1 何处是我家 45 
　　活动2-2 我的朋友在那里 45 
　　单
　　元
　　三
　　课程3  植物界生物之名词介绍 45 了解植物分类的基本名词
　　了解科学家是依何特征来分类
　　植物
　　活动3-1 何处是我家 
　　45 了解植物界生物的特征
　　知道藓苔植物、蕨类植物、裸子植物与被子植物之间有何异同
　　知道有那些常见的植物分属于藓苔植物、蕨类植物、裸子植物与被子植物
　　了解植物界的生物与人类生活的关系