《儒家文化创始人孔子》教学设计

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约4030字。

　　《儒家文化创始人孔子》教学设计
　　江苏省苏州市黄埭中学   徐继宽
　　【设计思路】
　　课程标准要求“了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。”对于这个必修和选修教材都涉及的重要考点，我打算分层递进展开本课学习：(1)利用图片、视频和文字材料创建历史情景，让学生知道孔子的生平、思想核心、教育主张，达到“了解”层次；(2)进行史料解读，让学生认识孔子思想对后世的影响，达到“理解”层次；(3)透过千变万化的孔子肖像，探讨每个学生自己心目中的孔子形象，达到“见解”层次。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：识记孔子整理“六经”，孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸，孔子的主要教育思想，从而理解孔子思想产生的根源和能够成为中国传统文化主流的原因。
　　2、过程与方法：历史情景探究，史料阅读分析，合作探究学习
　　3、情感态度与价值观：感悟孔子对于治国理想孜孜不倦的追求精神，借鉴孔子因材施教的素质教育理念，学习孔子以人为本的和谐思想。
　　【授课过程】
　　(一)导入新课
　　(导入语)台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。那我们应该怎样随着季节而读书？
　　(屏幕展示)夏天读庄子，秋天看老子，冬天看孟子，春天读孔子。
　　(学生思考，教师阐释)炎热夏天读庄子，让人通体舒泰，飘然自逸；萧瑟秋天看老子，品味万物枯荣；寒冷冬天看孟子，养浩然正气；而在春天的时候读孔子，春天是希望的季节，读孔子可以感受到那种生机勃勃的景象。那么孔子究竟有哪些思想？如此风靡说明了什么？接下来就让我们全面了解孔子吧！
　　(二)情景探究
　　[探究一] 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？
　　(屏幕展示)
　　(提问)通过上面三则材料，你如何认识孔子的成长经历？
　　(答案)①家境贫苦，使他了解普通民众的愿望和要求。②谋生做事，使他接触社会下层锻炼自身能力。③爱好礼乐，使他坚定学习志向探寻治国之道。
　　(承转)孔子以传承礼乐为己任，收徒讲学让他的事业在三十岁时迎来一次辉煌。
　　(屏幕展示)
　　(提问)孔子30岁时创办私学会产生什么影响？
　　(答案)①收徒讲学扩大儒学的影响力。②办学活动提高孔子的美誉度。③为他踏上从政之路创造条件。
　　(承转)孔子在50岁时获得了施展政治抱负的机会，他会怎么做？
　　(屏幕展示)
　　(提问)孔子试图抑制鲁国权臣，结果却失败是偶然的吗？
　　(答案)不是！分封制衰落、士阶层崛起等。
　　(承转)无法在鲁国施展政治抱负的孔子，并没有放弃理想，他55岁时率弟子周游列国，宣传自己的理念和主张。
　　(屏幕展示)孔子周游列国动画路线图