《春秋战国时期的社会经济和社会变革》教案1

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　　《春秋战国时期的社会经济和社会变革》教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.正确理解铁农具和牛耕的使用及在当时的作用。
　　2.了解春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣。
　　3.理解并掌握私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制确立的原因和过程。
　　4.了解战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立。
　　5.全面理解和掌握商鞅变法。
　　德育目标
　　1.春秋战国时期，铁农具和牛耕技术的使用，大型水利工程的兴建，反映出社会生产力的进步和统治者对发展农业的重视，这些因素大大促进了农业经济的发展。
　　2.春秋战国时期，手工业生产技术水平不断提高，特别是冶铸业的发展，对于农业的进步、生产关系的变革都有重要作用。农业与手工业相互促进，不断发展，又导致产品交换频繁，商业渐趋发达，一些重要城市成为商业活动的中心，社会经济出现空前繁荣的局面。
　　3.春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成的历史大变革时期。随着生产工具、技术的进步，社会经济的发展，新的生产关系的形成，奴隶社会的井田制逐渐瓦解，社会生产力在一定程度上获得解放。
　　4.春秋战国时期随着封建经济的逐渐发展，地主阶级要求维护自身经济利益，扩大政治权利，促使各大诸侯国不断进行变法运动。特别是进入战国时期，废除没落的奴隶主贵族特权，建立地主阶级政权成为改革的主题，经过百余年的斗争，封建制度在各诸侯国确立起来。通过商鞅变法的积极社会效果，证明了改革是社会生产发展和社会前进的前提。
　　5.商鞅变法是战国时期各国变法中较为彻底的一次，通过变法废除了奴隶主贵族特权，确立封建地主阶级的中央集权制度，使秦国逐渐强大，为后来统一全国奠定了基础。但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。
　　能力目标
　　1.通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生产关系相互作用的观点，分析、阐释历史问题的能力。
　　2.通过对春秋战国社会改革、变法运动的学习，培养学生运用具体史实，论述上层建筑必须适应经济基础变化观点的能力。
　　●教学重点
　　1.铁器的使用和牛耕技术对社会生产的促进作用。
　　2.正确理解封建剥削方式的出现和封建土地所有制确立的过程。
　　3.商鞅变法。
　　●教学难点
　　1.准确分析春秋战国时期生产力发展与生产关系变革的相互促进作用。
　　2.正确认识春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性及其历史作用。
　　●教具准备
　　1.投影仪（或小黑板）。
　　2.多媒体课件。
　　●教学方法
　　1.讲述法：对于重要的内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。