《夏、商、西周的社会经济》教案

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约6790字。

　　《夏、商、西周的社会经济》教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.了解夏、商、西周的农业和畜牧业的发展情况。
　　2.了解商和西周手工业各部门：青铜制造业、玉器加工业、纺织业和陶瓷业的情况。
　　3.了解夏、商、西周的商业、交通和都城。
　　德育目标
　　1.商、西周是中国奴隶制经济的繁荣时期，了解我国历史文明之悠久。
　　2.商、西周手工业发达，尤以青铜制造为代表。商、周青铜器达到相当艺术水平，成为我国古代文明的重要象征。
　　3.夏、商、西周三代社会经济的继承发展，创造了辉煌的三代文明，在世界文明史上占有重要地位。
　　能力目标
　　1.通过对夏、商、西周社会经济分门别类的学习，使学生初步掌握学习古代经济史的方法，培养自学能力。
　　2. 通过认识夏、商、西周经济的特点，培养学生概括、把握我国奴隶社会经济状况的能力。
　　3.通过本课的学习，认识夏、商、周三代的社会经济与政治更替、制度变化及辉煌文明之间的辩证关系，培养学生运用唯物史观观察、分析、评价历史问题的能力。
　　●教学重点
　　1.夏、商、西周的农业发展。
　　2.商、西周时期的青铜制造业。
　　●教学难点
　　如何理解“青铜时代”。
　　●教具准备
　　投影仪。
　　●教学方法
　　1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。
　　2.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。
　　●课时安排
　　一课时
　　●课堂构思
　　本节内容
　　1.合理地安排教学时间，尤其应注意不要平均分配教学时间。
　　2.本课教学内容与世界历史有较多的联系，在教学过程中，应把相关的世界史知识渗透于具体的教学环节中。
　　3.在教学过程中应尽可能多地结合地图进行讲述，以使学生形成空间概念。
　　4.注意梳理重要知识点，帮助学生记忆；对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，对一些问题展开讨论，注意发现学生思维过程中的火花。
　　5.本节内容中可探讨的问题有很多，但教师要注意尺度和时间，有选择地运用到课堂教学中去。
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　之一：导入语例示
　　通过上节课的学习，我们了解到了奴隶社会取代原始社会是历史的进步，其依据是当时的生产关系适应了生产力的发展，所以我们看到经历了夏、商、西周的奴隶社会逐渐走向了强盛，成为世界上的大国。奴隶社会制度的发展、完善固然是强盛局面取得的原因，而奴隶社会经济的发展更是取得这一局面的基础。所以这节课我们就来了解这一历史时期奴隶制经济的发展状况。
　　之二：问题式导入
　　［教师提问］从夏、商、西周的更替过程中，我们发现我国的奴隶社会经历了怎样一个过程？
　　［学生回答］初步形成、发展到强盛。