《创造学思想录》感悟生活式导学案

约2370个字。

　　《创造学思想录》感悟生活式导学案
　　安徽省庐江县长岗中学张为民
　　学习目标：
　　1、对应生活学习理解生字生词和含义深刻的语句。
　　2、阅读课文，感悟生活，认识创造性思维的特点和意义，学习创造性思维的方法。引导学生认识生活道理，总结生活经验，培养学生认识生活的能力。
　　3、探究课文反映生活经验的方法，了解语录体的特点，学习运用写语录的方法反映生活经验，培养学生表现生活的能力。
　　教学重点：
　　目标2
　　教学难点：
　　目标3
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课，多媒体揭示本课目标，让学生有明确的学习目标。（1分钟）
　　1、江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，从小开始训练我们的创造性思维。所谓创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。简单地说，就是想得和常人不一样。
　　2、本堂课的学习目标：（1分钟）
　　（内容见上）
　　二、指导学生自读课文，感悟生活。多媒体显示下列内容。（2分钟）
　　1、正确流利有感情地朗读课文，感悟生活，注意节奏和停顿。
　　2、出示小黑板或多媒体展示生字生词，自学自读2分钟，对应生活再现词语反映的生活情景，对照解释换一种方式表达词语反映的生活情景，理解生词。
　　3、阅读课文，感悟生活，并用自己的语言表达每个语录反映的思维情景和特点，准备交流。
　　4、探究课文反映生活经验的方法，了解语录体的特点，学习运用写语录的方法反映生活经验，培养学生表现生活的能力。
　　三、学生自读课文、自主感悟生活，老师巡视、督促，鼓励学生多问，培养学生勤学多问的习惯。（10分钟）
　　学生根据自学指导自读课文、自读注释、了解作者和写作背景、感悟生活、质疑提问，老师指导答疑，准备对话交流，但关于作者和写作背景就不交流了，提供材料（材料附后）让学生自读一下就行，不要不放心学生。