《鸟类》教学设计

约2670字。

　　江苏省一等奖；镇江市一等奖
　　第四单元《生物中环境的多样性》
　　第11章《空中的生物》
　　第1节  《鸟类》（第一课时）
　　丹阳市横塘中学 常旭琴
　　【教学设计的指导思想】
　　联合国教科文组织在一份报告中指出:“将来的文盲是没有学会学习的人。”为了使学生“会学”，本节课借助自制的网络学习平台组织学生进行探究实验，各小组选择不同的方面对鸟类的主要特征进行探究，旨在促进学生积极主动地获取生物学知识、体验科学过程和科学方法，形成一定的科学探究能力，培养学生的创新精神。
　　【教学内容分析】
　　本节课内容是是苏科版初中《生物》七年级下册第四单元《生物中环境的多样性》第11章《空中的生物》第一节的内容。本单元《环境中生物的多样性》按学生对生物种类观察认知的特点，及生物生存的环境，将生物分为地面上、水中、空中、土壤里的生物，前两章分别介绍了地面上和水中的生物，本章空中的生物是前两章内容的延伸，帮助学生全面了解各种环境中的生物及其对不同环境的适应性。本节课分为两课时来研究。本课时主要通过“探究家鸽适应空中飞行的特征”这一活动，从家鸽扩展到所有鸟类，理解鸟在外部形态、内部结构、生理特性等方面对飞行生活的适应性。
　　【学情分析】
　　通过前面两章内容的学习，学生已经确立了生物与环境相适应的观点以及结构和功能相统一的观点，因此本节课在学生原有的对鸟类的认识和实际生活经验的基础上，利用网络资源，学生了解到千姿百态的鸟类。另外，结构和功能的统一性是生物教学的重要内容之一，在前一章水中的动物一节中学生已经有“探究鱼类适应水中生活的特征”的学习经验，因此，本节课“探究家鸽适应空中飞行的特征”这一活动，将以学生小组合作探究为主，教师加以适当的引导。教师应给于积极的评价，增强学生的自信心和求知欲。
　　【教学目标】：
　　知识目标：
　　①通过对鸟的形态结构、生理特性的观察和探究，能阐明鸟适于飞行的主要特点。
　　②概述鸟类的主要特征
　　能力目标：
　　通过在网络上搜索相关鸟类的知识的环节，提高通过Internet获取信息和处理信息的能力。
　　通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养主动参与、乐于探究、与人交流合作的能力。
　　态度和情感价值目标：
　　通过小组探究，形成团结合作的精神。
　　【教学重点】通过观察和探究，阐明鸟类适于空中飞行主要特点
　　【教学难点】探究鸟类适于空中飞行的主要特点
　　教学难点的突破：首先，通过探究一，得到鸟类飞行所需要的的条件，引导学生利用探究一得出的结论，结合探究活动卡上老师给的资料，或者采用自己的方式进行分析、综合、判断、推理，推导出家鸽适应飞行生活的主要特征。在探究时将难点进行分解，引导学生从