2011届高考语文图文转换解题技巧探究——一篇程序性知识学习的教学设计

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约2640字。

　　高考语文图文转换解题技巧探究——一篇程序性知识学习的教学设计
　　广东广雅中学  肖广慧
　　一课堂背景，说明教学目的
　　设计目的：引起与维持注意；告知教学目标 （注意与预期）
　　为什么要上一个这样的专题，我们从这样一道我们身边的图文转换题说起：
　　２００7年广州市一模图文转换题得分率   
　　Ａ类均分
　　（抽样） Ｂ类均分
　　（抽样） 全市均分
　　（抽样） 高三（13）班 高三（15）班
　　得分 2．94 2.74 2.75 2.91 2．96
　　得分率 49% 46% 40% 48.5% 49.3%
　　从该表格中可以看出，                                                          
　　这对你复习的启发是                                                               
　　二 类题回归，呈现学生做过题目
　　设计目的：提示学生回忆与巩固原有知识 （激活原有知识 ）
　　阅读下面的表格，按要求在横线处填写适当的文字。（6分）
　　2004年大学毕业生求职去向调查统计表
　　求职地区 比例(％)
　　经济特区 14.2
　　沿海地区 24.7
　　大城市 24.6
　　中等城市 18.1
　　小城镇 2.1
　　老少边穷地区 1.1
　　农村 1.3
　　出国 11.7
　　其他 2.2
　　⑴从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点：
　　（不得使用数字说明）（4分）
　　①　             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     
　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
　　③　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　                   
　　⑵这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：（2分）
　　参考答案：
　　（１）   大部分毕业生选择经济特区，沿海特区和大中城市；相当一部分选择出国；极少数毕业生愿意到小城镇，老少边穷地区和农村。
　　（２）   我国人才分布不合理的情况越来越严重。
　　三、题型解析
　　设计目的：呈现经过组织的新信息 （选择性知觉 ）
　　由以上题目可以总结：图文转换题目的设题方向是显性结论＋隐性推论
　　四、 以学生讨论的方式对例题答例进行解析讲评
　　设计目的：（1）阐明新旧知识的各种关系，促进新知识的理解（新旧知识相互作用）
　　（2）指引学生反应，提供反馈与纠正 （经变式练习，命题转化为产生式系统）
　　请分析例题答例，为什么这些答案无法得满分？你从中得到的启示是什么
　　【例题】
　　阅读下面的材料，完成后面的问题。（6分） [ ０６广州市一模]
　　有，马上去 正在考虑，可能会去  尚未考虑 不去 没兴趣
　　19％  29％ 36％  16％
　　香港迪斯尼乐园2005年9月12日正式迎接游客，它是继日本之后亚洲第二个、全球第五个迪斯尼乐园。开业前，某媒体在网上就这一旅游热点进行了调查，情况如下：
　　（1）您有前往香港迪斯尼乐园的打算吗?
　　(2)影响您光顾乐园的最大因素是
　　门票价格 人流拥挤程度 乐园设施 出入境手续是否简便
　　4l％ 16％   29％ 14％
　　请你整合以上两组数据的