教师如何应对新课程

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教 师 如 何 应 对 新 课 程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 陈桂绥
新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。
而国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。
首先，必须认真学习现代教育理论，树立新型的现代教育观念。
第一，要树立众生平等观。现代课程设计的指导思想是“以人为本”。所以，课改明确提出教师与学生之间必须是平等的对话关系。教师要尊重学生的个性，发挥其优良的潜质。学生是很有个性的，他们有着自己的独特的思维方式和灵气。而世界上存在的任何有内涵和特色的东西，无不是个性的产物。因此，教师在处理学生个性中要时刻警示自己：尊重学生、尊重个性，鼓励他们在时代允许的最大范围内自由的发展，不能用垄断和独裁来造成学生的胆怯、怕事、不敢说话。教师是一个人，学生也是一个人，更是一个与教师一样有着完整个性和灵魂的人。在弘扬学生个性发展的课改中，学生是未来的人才，与教师是平等的，我们怎能剥夺他们的自由创造权呢？如果传统教学要学生倾耳细听教师的“讲”，那么今天，教师也要倾耳细听学生的“说”，让他们的个性与创造力得到尊重和发扬。
第二，要树立终生学习观。教师之所以为“教师”，其主要原因就是教师的阅历比较丰富，在专业知识上先走一步。但是在当前科技突飞猛进的今天，教师的知识储备并不一定多于学生。学生的接受能力强，在日常生活中有很多的机会接触新鲜事物，能够学到许多老师所不知道的东西。所以老师要不断地学习，甚至主动地向学生学习，在课改过程中走在前面，不断地发现问题、解决问题，实现知识与专业水平的提高。历史的巨轮是不断往前开