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小 组 合 作 学 习
——合作型学习方式在语文教学中的应用微探
现今教育界对于合作学习的研究已经越来越深入，所倡导的学习方式也转变为小组合作的学习。《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此小组合作学习方式应运而生。小组合作学习作为一种教学模式走进课堂，是教育改革实验的一种新举措，是素质教育的重要内容。这种教学模式可使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。
小组合作学习主要以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标的，其特点具体体现在：
1． 发挥小组群体的主体功能，激励学生的积极性，进一步提高他们的学习能力。
2．发挥小组群体的互动功能，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，从而互相促进、共同提高。
3．运用小组群体的交往机制，培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识，形成良好的心理品质。
特点可以通过概念来表述，那么又是如何实践、怎样使学生在组内学到知识，培养能力，提高素质呢?
一、 合理安排各组成员，增强学生合作信心。