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《女娲造人》学案

适用分类: 初中教案 / 七年级上册教案
教材版本: 人教版
文件格式: doc
文件大小: 36 KB
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更新时间: 2010/12/22 11:03:15

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约1930字。　　28女娲造人
　　教师寄语：创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。——西奥多•莱维特
　　学习目标：1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。
　　2．学会使用夸张和想像。
　　3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。
　　学习过程：
　　一、基础知识：
　　1、给下列加点字注音．
　　开天辟地（　   ）　    女娲（　   ）　   掺水（　   ）　    塑造（     　）            莽莽榛榛（     ）（     ）澄澈（     ）(      )
　　2、文学常识填空。
　　（1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是       ，它详细叙述了                的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
　　（2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助        和        把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的                       色彩。
　　二、理解探究：
　　本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感，请对下面的句子加以分析体会。
　　（1）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”……女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
　　（2）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
　　三、合作释疑：
　　女娲造人的具体过程是真的吗？你是怎样理解这种写法的？
　　四、课内精读：
　　①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
　　②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
　　③添一点什么东西进去呢？
　　④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
　　⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。