《羚羊木雕》学案1

约2010字。　　22羚羊木雕
　　教师寄语：沟通是一座桥梁，它能让你和父母的关系变得融洽而亲近。
　　教学目标：
　　① 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
　　② 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
　　③ 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
　　一、课前预习
　　① 预习课文，查工具书识字写字。
　　② 朗读课文，读好自己喜欢的角色。
　　③ 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。
　　二、整体感知
　　1、围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。
　　2、学生在预习的基础上概括，教师进一步引导学生思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。
　　3、妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢?
　　三、探究(自主合作)
　　① 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
　　② 作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?
　　③ 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?
　　④生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下。
　　四、达标检测
　　（一）基础知识
　　1．为下列画线字选择正确读音。
　　①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dài B．dǎi）着玩。
　　②她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàng  B．cáng）刀送给我。
　　③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhàn  B．chàn）。
　　④她把小刀塞_____（A．sè   B．sāi   C．sài）到我的手里。
　　2．解释下列词语。
　　①仗义：
　　②形影不离：
　　③抗拒：
　　3．根据课文，在下列句子的空缺处填写合适的叠词。
　　例：我的心怦怦地跳了起来。
　　①妈妈的目光________地盯着我。
　　②爸爸_________地点燃一支烟。
　　③我坐在树底下________地抹眼泪。
　　④月亮出来了，_________的。
　　4．填空