《寓言四则》教案8

约3020个字。

　　七年级下•语文•第一单元
　　第30 课（章节）《寓言四则》研读导航表
　　设计人:  张逆风参研人:          初一全体语文老师
　　备课组长签字_______________教研组长签字_______________学校审核意见____________________

　　【教材简析】.《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。.《蚊子和狮子》
　　这篇寓言的艺术风格跟上一篇不同：尽管也有讽刺的意味，但侧重在引起人们深思。《智子疑邻》这是故事中的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待。.《塞翁失马》
　　这篇寓言用来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”(《老子》第五十八章)这两句话的，阐述了祸与福的对立统一关系。故事很有名，因为它用一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化。
　　【教学目标】1.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2. 培养学生的语言组织和表达能力, 能从寓言中获得对生活有益的启迪。3. 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
　　【教学重点】1. 有感情地朗读课文，学习欣赏寓言故事的美.2.分析故事情节,多角度概括寓意。练习编写寓言，培养发散思维能力。
　　【教学难点】多角度概括寓意。练习编写寓言，进一步培养发散思维能力。
　　【教学方法】情感体验法、合作探究式

　　【自主积淀•初步感知】
　　( 1 )学生相互检查预习情况（多媒体显示）
　　赫拉宙斯庇护粘住何遽髀骨跛脚
　　（2）作者简介及寓言相关知识。
　　寓言：是以劝谕性和讽刺性的故事为内容的文学样式。常常虚拟一个简短的小故事，运用比喻、夸张、拟人等艺术手法，描写人物或把动植物与无生命的事物人格化。主题思想大多是借此喻彼，借古讽今，借小喻大，把深奥的道理寓于浅显的故事中。
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　　【思维链接•目标定位】同学们听过或看过那些寓言故事?由小学学过的寓言《狐狸和乌鸦》导入介绍伊索及伊索寓言
　　——伊索，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。
　　现在常见的《伊索寓言》是后人根据古希腊、古罗马流传下来的故事进行汇总编辑，统归到伊索名下。
　　伊索寓言大多是动物故事，短小精悍，比喻恰当，形象生动。
　　【合作研读•整体感悟】先看阅读提示，用你最喜欢的方式诵读文章。朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，完成表格。并思考解决以下问题：
　　一.《赫尔墨斯和雕像者》
　　(1）赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
　　（2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
　　（3）墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
　　二.《蚊子和狮子》
　　（1）蚊子为什么能打败狮子？
　　（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？
　　（3）蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？