“作文病”之思

约3120个字。

　　“作文病”之思
　　重庆市巴川中学李永红
　　摘要：作文教学“百病缠身”，由来已久。胡编乱造，撒谎虚情，是典型病症，典型病症的背后，是作文教学的急功近利，是对“为什么写”、“写什么”这些作文教学中的基本问题缺乏理性的思考，思路的廓清和实践的探索。
　　关键词：作文教学作文病反思
　　作文教学从来就像一个百病缠身的老人，没有哪一天健康过。
　　著名语文教育家张志公先生许多年前就曾说：“语文教育在普通教育工作中怕算得上是个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作的‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”
　　作文教学成为“老大难”，原因错综交杂，仁者见仁，智者见智，从不同角度研究，就会得出不同结论。
　　作文教学遭人诟病的一个重要方面就是学生作文内容虚情假意，撒谎成性。
　　2010年，供职于广州某新派媒体的80后林嫣，一天闲得无聊，从当年的作文簿里总结出当年屡试不爽的二十多条固定句式，如：
　　“今天在马路边捡到1毛钱，交给了警察叔叔……叔叔表扬了我，乐得我一蹦三尺高”；
　　“那一刻，我的脑海里浮现出雷锋叔叔的身影……我毅然举起心爱的小猪存钱罐，砸了，把所有硬币都捐给灾区小朋友”……
　　她将帖子传至网络后，迅即引来近两万网友围观和跟帖。
　　很快，网友们蜂拥而至参与讨论，评选投票，一篇名为“咱们小学时期的作文必杀结尾句”的网络民调走红网络，迅速出台的还有《最经典的10句小学生撒谎作文语句》及幽默点评：
　　1、扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”我拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”（汗颜呀，心里暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送……）
　　2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈，而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动……（作文里写最爱的人是父母似乎很庸俗……）
　　3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默地为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。（自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神变得特别时髦。）