《遗传和变异现象》教学设计

学科

生物

授课教师

张晓姣

课题

遗传和变异现象

课时

1

 

教

学

目

标

知识目标

正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；

 

能力目标

1.通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力。2.能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。

情感、态度与价值观

通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自然界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都能有所认识，培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心 。

教学重点

  区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。

教学难点

理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象

 

教材分析

本节书主要是关于遗传和变异的现象进行比较，要认识生物的遗传和变异的实质和规律，就要从生物性状的遗传和变异开始学习。初二学生对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基础，因此不能对有关现象作出正确的解释。本节课在利用活动掌握性状和相对性状的基础上，从欣赏和分析两幅漫画开始，来理解遗传和变异现象，并应用俗语和生活实例做到理论联系实际，从而使学生能解释日常生活中的有关现象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计目的