《新式教育的发端》教学设计

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约1490字。　　《新式教育的发端》教学设计
　　教学内容：华东师大版八年级历史上册第七单元第22课
　　教学目标：
　　知识目标：
　　通过学习，使学生了解科举制度的废除，近代教育体系的形成及蔡元培的教育理念。
　　能力培养：
　　1、通过对科举制的建立、废除的史实的回顾与介绍，使学生懂得科举制的建立和废除都是历史的进步，培养学生的历史比较能力与辩证看待历史问题的能力。
　　2、通过比较近现代课程设置，阅读蔡元培的教育主张，培养学生比较，分析的能力。
　　情感教育与价值观：
　　1、使学生理解教育制度的改革是时代发展的需求，也是社会发展的必然结果。
　　2、通过了解蔡元培的教育思想，使学生懂得一个知识分子对国家、民族和社会的责任。
　　教学重点：科举制度的废除
　　教学难点：蔡元培的办学宗旨
　　教学方法：自主探究，讨论交流，讲述归纳
　　教具准备：科举制发展简表、京师大学堂到北京大学发展历史简表
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1898年12月17日，京师大学堂正式开学，它是戊戌维新时期光绪帝在筹办的我国最早的国立大学。1912年民国成立后改称北京大学。从京师大学堂到北京大学，我们仿佛也看到了中国新式教育的一个发展过程。今天，我们一起走进本课，了解中国近代教育的发展。（板书课题）
　　二、探究新知
　　1、科举制的废除
　　①请学生回顾科举制建立的时间及其建立时有哪些进步性？然后提问交流。
　　②教师出示科举制发展简表，学生观察：