（苏教版）《多收了三五斗》教学设计

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一字开花，穿新鞋走新路
----《多收了三五斗》创新教学设计
江苏省泰州市民兴实验中学　　滕加军
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滕加军，男，1964年2月生，原籍江苏兴化市，中共党员，中学一级教师。现任泰州市民兴实验中学初中部学工处主任,兼学校德育领导小组成员和学校教科所研究员。1985年毕业于江苏高邮师范，1989年江苏省扬州教育学院中文专科毕业，1999年江苏教育学院本函毕业。十多篇文章发表于省级以上教育报刊，四篇论文获奖；参与编写《金四导》、《江苏正卷》、《课内与课外》等教辅资料十余本。
　　 语文教学“穿新鞋走老路”，这是不少老师常有的困惑和常处的困境。出现这些问题，往往是由于没有吃透新课标，没有“真正”穿上新鞋，更缺乏迈步的勇气。其实，新鞋传承了旧鞋丰富的“精华”，只是注入了适应时代要求、充满无限活力的血液。新语文课标所强调的灵活、合作、实践、创新等新要求，都可以在传统教育思想里找到渊源。新鞋的诞生是对旧鞋的发展，而这个发展离不开人主动的智慧。与之对应的，从“老路”到“新路”也是一种发展，也需要人们付出主动的智慧。在一线的教学实践者，切忌把新鞋神秘化更不能神话，不要期待天上会掉下一路现成的适应新语文课标的教学方法，不要怀疑自己开辟新路的创造能力。为了鼓动广大老师勇为人先，敢辟蹊径，笔者大言不惭地抛砖引玉，详录一篇小说的教学设计，努力揭开“新鞋”、“新路”的神秘面纱。
【教学目标】
1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；
2、品味、感悟、欣赏小说的重点语段，感悟“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
3、通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、感悟、欣赏。
【教学重点难点】
1、 整体梳理小说情节，了解作品的主题。
2、 运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法。
【教学突破】
从小说（包括标题）中可以提炼出若干“多”字，这个“多”字能够牵一发而动全身，辐射到作品刻画人物的方法、旧中国农民的厄运。教学时以这一“多”字为端点放射，再穿插本单元要求训养的多种形式的朗读形式进行品味、探究、感悟，必定能产生“开花”效应，以创新的通道达成教学目标。
（字词、作者信息积累在早读课完成）