《市场配置资源》教学设计1

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约4130字。

　　《市场配置资源》教学设计
　　哈尔滨市第六中学 伊晓军
　　一、课题：市场配置资源       
　　课时：1课时
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　了解：配置资源的两种基本手段；市场经济的含义；市场规则的内容；社会信用制度的主要内容。
　　理解：市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性和措施；市场调节的局限性。
　　运用：初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的方式和优缺点。
　　（二）能力目标
　　1、全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力
　　2、运用事例对问题进行综合分析的能力
　　3、针对规范市场经济秩序，初步提出合理化建议的应用能力
　　（三）情感、态度、价值观目标
　　1、树立合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
　　2、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯和良好道德品质。
　　3、树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
　　三、教学重点、难点
　　1、教学重点：如何规范市场秩序
　　2、教学难点：市场配置资源的机制
　　四、课程整合
　　1、对教材结构的调整：按照市场调节的优点——市场调节的局限性——规范市场秩序的逻辑结构组织教学。
　　2、选择“泔水油”、“大豆供求与价格”“食品安全”贴近生活的案例，来说明市场调节的问题。
　　五、互动方式选择
　　1、从互动主体来看：通过讨论、合作探究，使生生互动、师生互动贯穿始终
　　2、从互动形式来看：通过鉴别食品质量的课堂实践环节，实现师生认知互动、行为互动和情感互动的统一
　　六、教学方法：
　　案例教学法
　　七、教学过程
　　【导课】回顾2008年，市场上“涨”声一片，同学们都知道哪些东西涨价了？（学生：粮食、蔬菜、肉类、日用品等等）。2008年全年居民消费价格上涨5.9%，涨幅比上年提高1.1个百分点。食品价格上涨是主因。食用油涨价、猪肉涨价、可乐瘦身变相涨价、洋快餐涨价，就连早点摊上的烧饼油条也在涨价，几乎所有食品的价格都在08年更上了一层楼。我们的生活必需品几乎都步入了涨价的行列，包括天天吃的豆油也凑了一把热闹。【课件】视频：“豆油涨价”
　　【问题】从录像中，我们看到豆油涨价的原因是什么？（学生：大豆价格上涨）
　　思考1：如果你是食用油加工企业的经营者，面对原料涨价，你会采取哪些应对措施？