《离子反应》ppt42（说课）

一个共36张的说课课件，一个约2090字的教案！说课环节齐全，讲解详细到位！

　　第2章 第2节 离子反应
　　说 课 稿
　　作者：尉 忠
　　学校：宁夏银川市第六中学
　　日期：2010年9月
　　第2章 第2节 离子反应
　　一、教材与学情分析
　　（一）教材分析
　　【课标要求】
　　1、认识电解质溶液中的离子反应；
　　2、学习离子方程式的书写。
　　（一）知识框架
　　（二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。
　　（二）学情分析
　　1、知识储备  2、学习特征   3、预测困难
　　二、教学目标与重、难点的确定
　　（一）教学目标
　　（1）知识与技能目标
　　1、离子反应和离子方程式的含义；
　　2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式；
　　（2）过程与方法目标
　　1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。
　　2、在离子反应知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
　　3、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
　　（3）情感态度与价值观目标
　　1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学 感受化学学习的无穷魅力。
　　2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。
　　3、通过“身边的化学”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生产生活的联系。
　　（二）、重点、难点
　　重点： 离子反应、常见酸、碱、盐的电离方程式及简单离子方程式的书写。
　　对策：学生的分组实验、分层次练习与小游戏相结合。
　　难点：形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径
　　对策：应用实验探究和实际问题的解决类突破。
　　三、教学思路与教学过程
　　环节一： 呈现科学史话，创设情境，提出问题。（3分钟）
　　科学史话“哑泉致哑”、“安乐泉解毒”话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药？
　　[实验探究]
　　步骤  现象  原因