- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 298 KB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 九年级上册教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2010/12/9 19:24:50
先了解，再下载
资源预览与简介
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
约2240字。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学1
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.学习化学的重要途径是______________，通过对______________以及对______________的观察、______________和______________等，可以发现和验证，学习的方法并获得化学知识。
思路解析：要了解学习化学的基本方法，并培养对化学实验的兴趣和实验能力。
答案：实验 实验 实验现象 记录 分析 化学原理 科学探究
2.通过学习教材上关于二氧化碳的探究实验，你能总结一下化学学习的特点吗？
思路解析:通过对二氧化碳性质的探究活动，教材中总结了关于化学学习的三个特点，要求学生了解，以指导今后化学的学习。
答案：（1）关注物质的性质，包括物理性质、化学性质。
（2）关注物质的变化，包括物理变化、化学变化。
（3）关注物质的变化过程及其现象，并进行观察、记录、描述、比较和分析，以得出可靠的结论。
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（ ）
A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B.石蜡难溶于水且密度比水小
C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油
D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成
本题考查蜡烛点燃过程所发生的物理、化学变化。石蜡硬度较小。
答案：A
2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气
思路解析:本题考查二氧化碳的基本化学性质，与澄清石灰水反应，生成白色沉淀碳酸钙。
答案：B
3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（ ）
①空气②氧气③人呼出的气体④二氧化碳
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
思路解析:氧气、空气均可以助燃；二氧化碳不支持燃烧，人呼出的气体中二氧化碳含量较高，氧气含量低，也不支持燃烧。
答案：C
4.正确量取8.5 mL液体，应选用的合适仪器有 （ ）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③50mL量筒 ④胶头滴管
A.② B.①④ C.③④ D.②④
思路解析:选择仪器时应该选择与所取溶液的体积最接近的量筒来量取。
答案：D
快乐时光
简单的问题
某生物学教授常到各大学去讲授《遗传学》。
有一次在去讲课的途中。司机对他说：“教授。我听你的课已不下五十次了。我已记得滚瓜烂熟。我敢说，这堂课我也能教。”
“哦！是吗？好啊！那等一下我们互换角色！”
到了学校。司机果然去讲课。且一字不误地把课上完。但正当他要离开时，忽有一个学生问了问题……
司机一时答不出…但还是很镇定地说：“这位同学。你问的问题太简单了……为了让你明白到底有多简单，我决定要叫我的司机来回答你！”
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（ ）
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。