（苏教版）《最后的常春藤叶》教案

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《最后的常春藤叶》教案
　　山东垦利一中　王同亮
　　一、学习目标：
　　1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。
　　2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。
　　二、学习方式：
　　设计若干问题，带着问题品读文本。
　　课时：1节。
　　三、教学内容：
　　资料：欧·亨利简介
　　欧·亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎……
　　（一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。
　　（二）整体感知：
　　1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。
　　开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。
　　发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。
　　高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
　　结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。
　　2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。
　　：十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。｜整个故事发生在四天里。
　　（二）文本研习：
　　1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。
　　：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了