《合理用脑》教学设计

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约1350字。

　　第四节  合理用脑  教学设计
　　一、教学设计思想
　　合理用脑对于提高学生工作效率，维持神经系统正常生理功能具有非常重要的现实意义。课本在本章的最后设置合理用脑这一节，是为了使学生在学习完神经系统这一部分的知识以后，能够更加明确的将所学习的知识应用到现实生活中去，因此，本章的教学虽然没有重要的知识点但意义却非常重大。为了达到指导学生养成良好用脑习惯的目的，课本设计了两个探究活动，引导学生通过分析资料认识合理用脑的重要性和科学方法，最后通过“知识链”部分总结介绍神经系统保健的方法和注意事项。
　　因此，教师在教学过程中，要充分发挥学生的主动探究意识，让学生在分析课本的探究资料过程中，认识休息的重要性和大脑遗忘的规律。充分利用大家谈的两个讨论问题，组织学生进行讨论，组织学生在讨论过程中认识合理用脑的方法，形成科学用脑的意识。尽量引导学生将“知识链”的部分内容通过讨论过程加以体现。
　　二、教学目标
　　知识目标
　　举例说明合理用脑的方法及意义。
　　能力目标
　　通过资料分析过程提高逻辑分析能力。
　　情感目标
　　养成合理用脑的良好习惯。
　　三、重点难点
　　重点难点：形成科学用脑的意识，并将所学知识用到实际生活中。
　　突破方法：通过组织学生进行资料分析和班级讨论进行解决。
　　四、课时建议
　　1课时
　　五、教学过程