《细胞分化形成组织》教学设计

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约1960字。

　　第二节 细胞分化形成组织
　　一、教学设计思路
　　本节通过观察发现同种植物同一器官不同部位的细胞是不同的，引出产生不同的原因是由于细胞分化产生了不同的组织。明确细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上进行的。
　　在教学之前，教师准备好供学生制备玻片标本的菠菜叶及显微镜、载玻片、盖玻片、刀片等用具。同时做好供演示用的不同组织的细胞玻片标本以及人体四种基本组织的永久玻片。
　　上课时，首先组织学生制作菠菜叶片装片并进行观察，认识菠菜叶片表皮和叶肉细胞的差别，由此引入课题。课本的探究竟设计了两个活动，第一个活动时认识植物细胞的分化；第二个活动是认识动物细胞的分化。在进行第一个活动教学时，教师可根据叶芽结构示意图，讲述植物从生长点分裂出来的细胞最初都是相同的，在生物体的发育过程中，其中大多数发生了分化，形成了多种多样的细胞群，这一过程就是分化。在进行第二个活动教学时，教师应引导学生认识到细胞分化是建立在细胞分裂和生长的基础上的。如果有条件的话组织学生观察相关的人体组织装片会有不错的效果。
　　二、教学目标
　　知识目标
　　概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
　　能力目标
　　1.识别植物的几种基本组织。
　　2.识别人体的几种基本组织。
　　3.使用显微镜观察生物体的组织。
　　情感目标
　　通过观察组织装片的过程，养成实事求是的科学态度。
　　三、重点难点
　　重点：组织的形成和不同组织的识别
　　难点：细胞分化的概念
　　四、教学媒体
　　菠菜叶、显微镜、载玻片、盖玻片、人体组织永久装片，叶芽挂图
　　五、课时建议
　　1课时
　　六、教学过程