《练习对生物进行鉴别》教学设计

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约1370字。

　　第二节  练习对生物进行鉴别
　　教材分析
　　在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这一节的学习很重要。本节的教学重点是认识生物分类等级。难点是根据生物的特征利用检索表认识生物。
　　学生分析
　　学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用到生物的各种特征，所以学生利用检索表有一定难度。
　　设计理念：
　　根据学生的认知规律，利用前面所学的知识和学生的生活经验，找出新旧知识的相似之处，引出所要学习的内容，为新知识的学习做好铺垫。同时可以降低学习的难度。
　　教学目标：
　　知识性目标: 1、举例说出利用检索表鉴别各种生物。
　　2、说出生物分类的等级。
　　能力性目标：利用检索表鉴别生物。
　　课时安排：1课时
　　教学准备：
　　教师：采集课本中提到的几种十字花科植物标本（或图片也可）。
　　教学过程：