下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

广东省增城市实验初中2010-2011学年八年级第一学期期中考试物理试题

人教版初中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
499 KB
教材版本
人教版
适用分类
八年级上册试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2010/11/12 16:36:25

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共20题,约2620字。广东增城实验初中2010—2011学年八年级第一学期期中考试
  物 理
  第一部分  (选择题  共36分)
  一、选择题(每小题3分,共36分)
  1.能自行发光的物体叫做光源。下列物体中不属于光源的是(     )
  A. 月亮      B.灯光      C. 太阳       D.火焰
  2.下面不属于光的折射现象的是(      )
  A.池水看起来浅多了           B. 湖边看到岸边树的倒影
  C.湖边看到水中的石头         D. 插在水中的筷子向上弯折
  3.如图1所示,表示光线从空气斜射入水中发生折射,正确的是(    )
  4.根据图2所给信息,判断下列说法正确的是
  A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音
  B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
  C.人听觉频率范围比人发声频率范围要大
  D.15Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
  5.一束光通过透镜的光路如图所示,下列哪幅图正确(      )
  6.小丑在镜子前面打扮自己,但无论怎样打扮都是那么丑,他看到自己的像是(      )
  7.一个同学站在平面镜前2米处,镜中的像与他相距(     )
  A.2米      B.3米      C.4米      D.6米
  8.在下面四种应用中用到紫外线的是(     )
  A.夜视仪      B.验钞机     C.热谱图      D.遥控器
  9.有经验的渔民在用鱼叉刺鱼时,如何能准确刺到鱼?(     )
  A.对准看到的鱼的位置刺去
  B.往比看到的鱼更深的位置刺去
  C.往比看到的鱼更浅的位置刺去
  D.都有可能,要看具体情况随机应变
  10.某人远离竖直悬挂的穿衣镜,他在镜中的像将(      )
  A.变小     B.变大     C.先变小后变大     D.不变
  11.晚上某人走路经过前方的一盏路灯,则人影长度的变化是(    )
  A. 逐渐变短                B. 逐渐变长   
  C. 先变长,后变短          D. 先变短,后变长
  12.以下措施中不能达到减弱噪声的目的的是(      )
  A.摩托车上安装消声器
  B.在公路两旁种植树木
  C.在街头设置噪声监测仪
  D.在市区内严禁按喇叭
  第二部分  (非选择题  共64分)
  二、填空、作图题(每空2分,作图每图3分,共34分)
  13.我们能听到手机发出的声音,是因为手机中的发声体在        。若把一手机放在真空罩中,再用另一手机拨打罩内的手机号码,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为         不能传声。
  14.“光年”是一个        (选填:长度、时间、速度)单位,指的是光在一年的时间里         。光线从月球射到地球大约需要1.3 s,那么月球和之间的距离是         km。
  15.地震时伴有       产生,这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远。地震前夕,一些动物有异常的反应,如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等。而人却感觉不到,这是因为             。
  16.水牛“哞哞”的叫声和蚊子的“嗡嗡”的叫声相比较,水牛叫声       大;蚊子叫声       高;用小提琴和二胡演奏同一首歌,能分辨出来,是因为二者的        不同。
  17.下面对声音现象的研究中,分别是在研究声音的什么现象?
  1)用牙齿咬住发声的音叉,通过牙齿感受声音。
  研究        现象;
  2)在玻璃罩内,放进发声的闹钟,抽出里面的空气。
  研究           问题。
  18.完成下面光路作图

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。