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教学论文 （一）
浅谈初中差生的“源”
土桥中学　　杨云堂
什么是“差生”？一种说法认为在素质教育下，是没有差生与优生的区别，只有先进生与后进生的区别；一种说法认为，在考试制度为基础下，有了成绩的优劣为评价标准，因此就有了成绩优秀的优生与成绩特差的差生的区别；还有一种说法认为，不遵守纪律的学生，即使其它方面较好，但影响较大，也可以论为差生之列。由此可见，根据标准不同，对差生的判断标准也就不同，总结起来，不外乎有三类：一、成绩差的差生，二、纪律差的差生，三、成绩纪律都差的“双差生”。一提起差生，总是一件令教育工作者头疼的事情，特别是对广大一线教师来说，影响更深。有了差生的存在，他们影响教学质量，影响及格率，升学率，流失率，影响学校纪律，影响班级成绩和形象。近年来，由于差生面的不断地扩大，数量不断增多，引起了教育工作者们的高度重视，已成为一个不容忽视的现象。下面就对这一现象进行一番探讨。

一、 差生的现状与趋势

近年来，由于教育改革的步伐加快，教材与教学方法，以及社会环境等影响，再加“九年制义务教育”的实施，入学的学生增多，学生呈现多样化和层次化，学生的学习情况也呈现出多层次，根据各学校进行的统计表明，学生的学习成绩有很大的差别，大到城乡学生差别较大，城市中的学生成绩比农村中的学生状况好；小到一所学校里学生状况也不同，成绩突出的为数不少，成绩滞后跟不上学习进度的也有一大部分，而且这一部分的数量在不断扩大，比率在学校学生比例构成中不断增加。另一种情况是学生中还有一部分是不遵守学校纪律的学生，加之现在对学生的思想教育必须是以做思想工作为主，循序善诱，晓之以理，动之以情的批评帮助教育，有些学生便屡教不改，大错小错一起犯，不仅自己不学习，还影响课堂纪律，影响其他同学的学习；或在学校中称王称霸，对学校的教育充耳不闻。这一类学生的影响极大。从高年级影响到低年级，低年级中也慢慢形成一部分纪律性较差的学生。这在校风不好的学校尤为突出，因此对这部分学生的教育一定程度上更显得重要。

二、 差生的“源”

就差生的来源，主要有两个方面：
（一） 先天的智力因素。“天才来自百分之一的天赋和百分之九十九的汗水”。（《名家名言录》）这虽只有“百分之一”，却可以影响一个人的成才与否。有的学生在学习的时候，只用很少的力就学得满不错的，成绩很好；而有的学生就不同了，学习态度非常的端正，学习动机也非常积极，可就是经不过各方面的考查，在考查中，反映出的是或反应迟钝，或头脑“转不过弯”，无法进行举一反三之类的训练。这在一定程度上，是受到智力因素的影响。那种认为智力没有区别的说法是不确切的。根据身理学的角度，各人的脑量是不一样的，脑量多少是影响思维方式，思考问题的方法的关键所在。可见先天的差别肯定会影响各自的智力，智力因素在学习等方面起着非常重要的作用。
（二） 后天的环境影响。这才是形成差生最重要的因素之一。后天的环境影响大致可分为以下几个方面：
１．社会影响。改革开放给我们带来了一个充满生机活力的社会，使人们看到了新希望，使人们信心百倍地迎接美好的生活。在改革开放中，国外的先进的生产