《人体内废物的排出》教学设计

约3660字。包括尿液的形成、尿液的排出与汗液的排出，共2课时。

　　第二节  人体内废物的排出（1）------尿液的形成
　　教学目标 
　　1．了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。
　　2．通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。
　　教学重点、难点：
　　1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。
　　教学过程
　　一．引入新课：
　　人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？
　　大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。
　　这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。
　　二、新课讲解
　　1、排泄的概念
　　人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
　　在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的主要途径是什么？
　　2．观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。
　　同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。
　　3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：
　　活动(1)，若学校条件允许，最好能有教师的【演示实验】观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。（若教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。）
　　活动(2)可以通过看挂图、看投影片等认识肾小体。通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。）
　　4、尿液的形成
　　（1）学生：观察活动，阅读课文。
　　教师：(提示学生)注意观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考一下毛细血管的作用。（学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。）
　　教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
　　（2）我们来分析一下课本23页的数据资料。
　　教师：指导学生掌握分析资料的方法。
　　学生甲：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。
　　教师：如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外？
　　学生甲：不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。
　　学生乙：比较血浆和原尿（肾小囊中液体）成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。