《人体内物质的运输》教学设计

约8630字。包括血管、心脏、血液和血液循环，共4课时。

　　第14章 维持生物体内的平衡
　　第一节 人体内物质的运输（1）-----血管
　　教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
　　教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点
　　教学方法：讲授与观察
　　教学准备：三种血管的挂图
　　教学过程：
　　一、新课的引入
　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。）
　　二、新课讲解
　　1、简介血液循环系统的组成、功能。
　　血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。
　　2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。
　　（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）
　　（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。）
　　（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。
　　动脉血管的这种跳动称脉搏。
　　（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。
　　下面一起来测一下自己的脉搏。
　　（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？
　　3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：
　　（a）三种血管的分布和功能怎样？ 
　　（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）
　　（1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？　动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。
　　血管种类 动脉 静脉 毛细血管
　　功能  人体内运输各种营养物质与废物的管道
　　把血液从心脏输送到身体的各个部分 把血液从身体各部分送回心脏 血液和细胞间物质交换的场所
　　分布   身体较深部位，但在体表有时能触摸到   身体较浅部位，在体表就可以看到   分布广，数量多
　　管壁   较厚，有较大弹性   薄，弹性不大   极薄
　　管腔   粗，断面圆形   细，断面扁形   极细，
　　血流速度   快   慢   很慢
　　（2）师：与动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。
　　（3）师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。）
　　师：讲述毛细血管的结构特点：
　　（1） 毛细血管极细，内径仅有8~10微米，