《抗日救亡运动》学案

约3340字。　　《抗日救亡运动》学案
　　编写人：群益中学 史志勇 审稿人：高华
　　【目标要求】
　　1.识记与理解
　　记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。
　　2.能力与方法
　　通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野，全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事件的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。
　　3.情感态度与价值观
　　通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性，牢记民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前，中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生的正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义的精神；通过了解张学良、杨虎城生平，学习张学良、杨虎城为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。
　　【预习导学】
　　1.　　　　年　　月　　日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，反诬中国军队所为，以此为借口，炮轰东北军驻地　　　　，占领　　　　，是为　　　　事变。事变后，由于国民党政府执行　　　　政策，东北三省沦陷。
　　2.　　　　年　　月　　日，　　　　　　、　　　　　　 在西安扣押蒋介石，实行兵谏，要求抗日。此为　　　　　　　　，又称　　　　　　　　。
　　3.中国共产党从　　　　　　出发，提出　　　　　　西安事变的正确方针，并派　　　　　　到西安谈判。在中国共产党和各方面的努力下，蒋介石被迫接受　　　　　　　　　　　　的主张。西安事变的和平解决，标志着　　　　　　　　基本结束，促进了　　　　　　　　局面的出现。
　　【问题探究】
　　日本侵略军为什么要制造九一八事变？蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？造成什么后果？国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用有哪些？