《人体的神经调节》教案

总课题

第5单元 第15章 生命活动的调节

总 7 课时 

第 1课时

课  题

第一节 人体的神经调节

课型

新授

教学目标

1．  描述神经元的结构、功能和分布。

2．  描述神经系统的组成和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。

3．  让学生在合作过程中，体验科学探究的一般方法。

教学重点

描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。

教学难点

描述神经系统的组成和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。

教学准备

教师准备

 

学生准备

课前预习

教学过程

教师活动

学生活动

备课札记

一、引入

   同学们，当你今天早晨步入校园时，看见校门口飘动的彩旗，你会想到什么？一束美丽的鲜花，让你喜笑颜开；一道刺眼的光线，会使你情不自禁的眨眼；人体对来自外界的信息会作出相应的反应，而这些反应都离不开神经系统的调节，没有神经系统，我们将看不见，听不到，吃不了，更加无法思考。那么神经系统的调节作用是怎样进行的呢？这与神经系统的结构和功能有关。

二、新授

今天我们就一起来了解人体神经系统结构和功能。

观察图15－1“人脑的神经元”15－2神经元的结构模式图并阅读信息库P53“神经元”。思考以下问题：

1、你知道构成人体神经系统结构和功能的基本单位吗？

2、什么叫“神经冲动”？

 

 

 

学生聆听引言

 

 

神经元概念：

神经元（神经细胞）：是构成神经系统结构和功能的基本单位。

神经元的结构：

          细胞体

神经元              树突

          突起

                    轴突

 

教师设置优美引言，激发学生求知欲

 

 

 

 

 

 

 

教师设计问题，教师安排学生讨论