《行道树》教案1

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《行道树》教案
重庆市育才中学校　 刘雪梅
教学目标：1、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
　　　　　2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
　　　　　3、学习行道树无私奉献的精神，思考：我们应选择什么样的人生道路？
教学过程：
一、 导入：
在一双善于发现的眼睛中，植物往往是有生命的，有性格的。例如毛泽东曾写道：“ 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”[打出幻灯片①]同学们知道他写的是什么吗？（梅花）在这首词中梅花是个什么形象？（默默无闻的报春者）你是从哪里看出来的呢？（俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）是啊，诗歌有“诗眼”，文章有“文眼”，这是我们理解诗歌、文章的关键所在。[打出幻灯片②]那么在被称为“中国当代十大散文家”之一的台湾散文女作家张晓风的眼中，行道树具有怎样的性格呢？让我们走近张晓风，去解读她的行道树。
二、 制定学习目标
　[打出幻灯片③]课前大家已经预习了课文，下面请大家快速默读课文，为我们今天这节课制订学习目标。
三、朗读课文
首先让我们充满感情地来朗读一遍课文，把我们预习时酝酿的所有感情全都通过朗读表达出来。（师生合作分角色朗读课文）[打出幻灯片④]
读完后填空：这是一列　　　　　　　　　　的行道树。
四、 学习课文
1、教师方法指导：抓住课文中的一些关键词来填空，示范：
这是一列　堕落　的行道树。
　这是一列只是一种悲凉的点缀　的行道树。
2、学生分小组讨论
3、抽生答： 这是一列在从事着神圣事业 的行道树。
这是一列　深沉　 的行道树。
这是一列 苦熬 的行道树。
这是一列　 快乐而又忧愁　　　 的行道树。
……
4、理解以上学生找出的句子
　学生先分组讨论，然后抽学生发言。
⑴“堕落”：原意是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。[打出幻灯片⑤] 这是用了什么手法？（对比）有什么好处？（通过对比更加突出行道树的奉献精神。）[打出幻灯片⑥]