现代文阅读（社科类）教学设计

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

教学设计
教学课题：
现代文阅读•社科类文章的阅读技巧训练
授课时间：第十六周　　　　授课班级：高三•10班
授课地点：大厅　　　　　 授课人：金玉成
内容分析：
现代文的阅读是语文高考中的一个重点，也是一个难点。试卷中的阅读命题包括两部分：一是第Ⅰ卷中的客观性试题，4道选择题，计12分，二是Ⅱ卷中主观性试题，一般也是4道题，3道题要求学生用文字表述，1道题是“5选2”的选择题，计18分。普遍存在的问题是：学生不能够在一定的时间内理解阅读段的大概内容，以致不能够筛选信息、判断正误、用文字准确表述有关知识，因此阅读部分的得分提高不了。
本节课就是针对这种情况设计的。通过《铜奔马正名》的学习，掌握一些现代文阅读的技巧，以此引导学生加快阅读速度，提高准确率。
教学目的：
掌握现代文阅读的一些技巧。
教学重点：
　　1、信息的筛选，层次结构的分析
2、题干、原文一一对应，判断正误
教学难点：
信息的筛选与层次结构的分析
教学方法：
尽可能地鼓励学生前后左右积极讨论，然后出示幻灯片加以明确
教学用具：
幻灯片38张
教学课时：1课时
教学过程：
导入：以高考阅读文的类型以及答这类题应该注意的方法说起。
新课教学： 方法与技巧：一、筛选信息，划定层次
二、对应题干，找准区域，逐层缩小，判断正误
一、筛选信息，划定层次
第一段：
　　　1、信息：当时定名“马踏飞燕”　
　　　　　　　 也有定名“马超龙雀”　　
　　　　　　　 最后定名“铜奔马”
　　　2、观点：有马无燕，未惬人意
　 段内层次：
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　众说纷纭　　　　　　　　作者观点　　　　　　　　
　　　　　　无可奈何
第二段：
1、信息：最近定名“飞廉铜马”
　　　　　 根据有二：《后汉书•董卓传》，《三才图会》
2、观点：更属不妥
　 段内层次：