《植物根的生长》教学设计2

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约2910字。

　　第3单元   生物圈中的绿色植物
　　第五章 绿色植物的一生
　　第二节 植物根的生长
　　【设计依据和构想】
　　本节教学主要内容是在上一节植物种子的萌发的学习基础上，进一步了解植物的营养生长中对水、无机盐等营养物质的吸收是通过根来完成的，而根的吸收作用与它的结构密切相关，从而牢固树立结构与功能相适应的观念。在此基础上让学生识别根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物根是如何生长的。让学生在学习中了解根对植物的重要性、根的作用，回归人与生物圈为主线构建生物教学框架体系的思路。本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，从而使学生在探究中培养创新精神和提高探究能力；探究实验中成功的喜悦为进一步培养、提高学生的科学素养奠定了情感基础。
　　【教材分析]
　　教学目标
　　知识目标：
　　1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
　　2. 描述根生长的部位及生长的原因。
　　能力目标：
　　1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
　　2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
　　情感态度与价值观：
　　1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
　　2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
　　教学重点
　　1. 识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
　　2. 探究根的生长部位，描述根生长的原因。
　　教学难点
　　1.  描述根尖每一部分细胞的结构特点及其各部分的主要功能。
　　2.  探究根的生长部位的实验。
　　课前准备
　　教师准备：
　　1. 制作根的多媒体课件。
　　2. 准备实验材料：放大镜、显微镜、根尖永久纵切片、长出幼根的玉米、小麦苗、青菜植株
　　学生准备：
　　1. 预习课本P61根的生长部位探究实验。
　　2. 生物兴趣小组的同学提前完成课本P61根的生长部位探究实验。
　　3. 到图书馆或上网查阅有关根的功能的资料。
　　4. 0.5mm的黑色签字笔。
　　【教学流程】
　　一、导入新课
　　“根深叶茂”这个成语大家一定听说过吧？是的，植物的根扎得越深，树叶就长得越茂盛。那么植物的根都有什么功能呢？从课前查阅的资料中大家已经知道植物的根具有固着、支持、吸收、输导、储藏等功能。
　　这是一棵青菜和一株小麦苗，请大家观察它们的根有什么不同？它们的根都不只一根，一株植物上所含有的根的总和，称为根系。根系有两种基本类型：直根系和须根系。像青菜、白萝卜、大豆等大多数双子叶植物的根系有明显的主根和侧根的区别，我们称其为直根系。像小麦、玉米、大葱、蒜等大多数单子叶植物的根系没有明显的主根和侧根的区别，我们称其为须根系。根系具有在土壤中向纵深和周围发展的特点。地下根系的分布范围与地上部分