《与朱元思书》教学设计及点评

约2230个字。

　　与朱元思书教学设计及点评
　　一、教学目标
　　1、掌握常见的文言词汇。
　　2、欣赏作者笔下的富春江奇特秀丽的景色。
　　3、阅读和背诵全文。
　　二、教学重难点：
　　1、重点：有感情的朗读和背诵全文，体会文章中的字词句。
　　2、难点：本文的写作特色。
　　三、教学方法：教师点拨，学生讨论探究。
　　四、课时安排：一课时
　　五、教具：多媒体。
　　六、教学过程：
　　1、导入：祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。又有多少仕途失意和怀才不遇之士，为了躲避世俗社会，退隐山林，寄情于山水之间，以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。（板题）这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也？（学生说后，屏幕展示作者简介）
　　2、看视频听名人朗读课文。要求学生注意语速和感情，边听边划出难认难读的字词并说一说。（学生说后，屏幕展示课文生字词，再集体读一遍。）
　　3、学生自读课文，划出自己喜欢的句子，品读它，欣赏它并力求当堂背诵。
　　4、让学生反复阅读课文，探究课文内容。
　　①、边读边发现问题。
　　②、提出自己发现的问题在组内讨论解决。
　　③、组内解决不了的问题提出班内共同解决。
　　5、在探究理解课文的基础上背诵。
　　6、学了本文，大家想一想，说说本文写作上好在哪？还有哪些不足？
　　学生说后屏幕展示：
　　优点：多用对偶，句式整齐，朗朗上口
　　用词精练，字字珠玑，无以复加，无以舍弃。
　　运用各种修辞手法，调动多种感觉器官写景。
　　写景状物善用动静结合，总分结构一目了然。