《边城》说课稿3

约3970字。

　　《边城》说课稿
　　一、说教材
　　1、教材所处的地位：
　　《边城》是高中语文必修5第一单元的一篇小说。本单元的学习重点是注意把握小说的主题和情节。按新教学大纲的要求，高中语文阅读的主要目的是增强学生的审美情趣，提高文学品位，并进而培养和提高他们的写作能力。而小说是人生的“百科全书”，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素养及审美能力。因此散文化的《边城》既承担落实本单元教学重点的任务，又承担在学习过程中培养学生的探究意识，并对学生进行文学审美教育的责任。
　　2、教材分析：
　　时光破碎的质感，苦等未果的宿命；有始有终的故事，无头无尾的情缘。《边城》的文字像散落的碎片，片片映射着故事中淡淡的无奈和隐隐的惆怅。细致到了极致，温婉却有血性。作者用清新优雅的笔触为我们描绘了一幅恬静的风景，与在这水乡发生的故事浑然天成，使得你不由自主地走进这座用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情及作者缠绵质朴的爱和人性的美构筑起来的具有桃花源般的古城，去发现它，展示它，品味它。
　　二、说学情
　　1、我所带的班级虽为理科强化班，学生的语文素养却没有预想中的好，主要表现在对语文学科重视不够，缺少生活积淀和审美意识，作文思维单一。
　　2、学生在高一已经接触了小说，对品味小说语言和分析人物形象的一般性鉴赏方法已初步掌握。
　　3、本单元的学习重点是注意把握小说的主题和情节，而本文是单元的最后一篇文章。针对小说的情节、环境和人物三者的联系在前两课已重点落实，而多角度深入地把握小说主题还有待提高。本文就是侧重让学生合作探究，学会从宏观上去把握主题，透入灵魂深处去品味人生，提高审美意识和文化品位。
　　三、说教学目标和教学重难点
　　根据教材的地位、作用及学情分析，我确定的教学目标是：
　　（一）知识目标： 
　　1、了解沈从文描绘的湘西风土人情.
　　2、品味作者古朴典雅、丰富多变的现代典范小说语言。
　　3、通过小说所描写的人物之间的情感，感受湘西民间独特的风俗美、民情美。